El gremio docente activa jornadas en casi 8,000 escuelas para evaluar el sistema educativo desde las aulas.
Por José Espinal.
SANTO DOMINGO. La Asociación Dominicana de Profesores (ADP)
puso en marcha un congreso pedagógico de alcance nacional que movilizó a más de 115,000 docentes en 7,931 centros educativos, en una iniciativa que busca replantear el sistema educativo dominicano desde la experiencia directa en las aulas.
El proceso, concebido como una consulta estructurada a gran escala, reúne a maestros de los niveles básico, medio y técnico en jornadas simultáneas orientadas a evaluar prácticas pedagógicas, identificar deficiencias institucionales y generar propuestas de política educativa.
Desde la dirigencia del gremio, el congreso se presenta como un intento de reposicionar al magisterio no solo como ejecutor, sino como actor propositivo dentro del diseño de reformas. Rafael Féliz, secretario de Educación Superior, Ciencia y Tecnología del Comité Ejecutivo Nacional de la ADP, subrayó que el ejercicio marca un punto de inflexión en la participación docente.
“El magisterio no solo implementa políticas; produce conocimiento sobre lo que ocurre en el aula. Este proceso busca convertir esa experiencia en propuestas concretas para fortalecer la educación como motor de desarrollo”, afirmó.
Durante esta primera fase, las sesiones se desarrollaron dentro de los propios centros educativos, donde los docentes documentaron experiencias, analizaron el proceso de enseñanza-aprendizaje y debatieron sobre el modelo educativo vigente. El objetivo, según los organizadores, es construir un diagnóstico desde la base del sistema.
El congreso avanzará hacia etapas posteriores que incluirán encuentros por seccionales, paneles temáticos y conferencias especializadas, antes de cerrar con una plenaria nacional en la que se consolidarán las propuestas recogidas en todo el país.
La magnitud de la convocatoria evidencia la capacidad organizativa de la ADP y su peso dentro del sistema educativo dominicano, en un contexto donde los debates sobre calidad, equidad y eficiencia siguen marcando la agenda pública.
La jornada implicó una pausa temporal en la docencia, que el gremio justificó como parte de los talleres mensuales previamente calendarizados. Las clases fueron reanudadas al día siguiente, conforme informaron las autoridades sindicales.
Aunque el impacto concreto en políticas públicas aún está por definirse, el congreso posiciona al magisterio como un actor que busca incidir de manera más directa en la arquitectura de las reformas educativas del país.
