«Sin auxiliares de investigación, no hay investigación».
Por Starling del Villar | Vértice Crítico.
Los auxiliares de investigación constituyen el relevo en la carrera de investigación. Aunque algunos coincidimos en que la denominada «carrera de investigación» puede resultar, en determinados aspectos, un eufemismo, existen debilidades que, al mismo tiempo, ofrecen oportunidades para mejorar las condiciones de este sector universitario.
Es importante resaltar que detrás de cada proyecto que se aprueba, de cada artículo que se publica y, en cierta medida, de cada base de datos que se analiza en la UASD, existe una figura esencial y poco reconocida que forma parte del sistema de investigación: el Auxiliar de Investigación.
No es un estudiante que hace favores. No es un pasante. Es una figura académica formalmente reconocida por la Universidad, con funciones, derechos y responsabilidades propias.
En este artículo trataré de explicar, de forma humana y apegada a los principios del derecho, en qué consiste su oficio.
1. ¿Qué es el Auxiliar de Investigación? Base normativa
El Auxiliar de Investigación está reconocido en dos instrumentos normativos de la UASD:
1. Estatuto Orgánico de la UASD, artículo 76: clasifica al personal académico y reconoce, dentro de los auxiliares académicos, a los auxiliares de investigación de manera indirecta. Sin embargo, esta interpretación está marcada por vacíos y lagunas normativas.
2. Reglamento para la Investigación Científica y Tecnológica, artículo 37: lo define con claridad:
«Los auxiliares de investigación pertenecen a la comunidad de investigadores, pero no están incluidos en la carrera de investigador. Realizan sus actividades con la orientación de un investigador de carrera. Realizan tareas de ayudantía en la investigación. Llevan a cabo trabajos de tesis que forman parte de un proyecto de investigación».
En síntesis, es un miembro de la comunidad científica de la UASD que se forma como investigador mientras colabora activamente en un proyecto dirigido por un investigador de carrera.
2. ¿Quién puede ser Auxiliar de Investigación? Perfil requerido
El perfil es transversal; es decir, no depende de una carrera en particular. Puede ser un estudiante de término, un egresado o un estudiante de posgrado con vocación investigativa.
El perfil ideal integra tres dimensiones:
a) Competencia técnica: manejo de herramientas de búsqueda, bases de datos, normas de citación y técnicas de laboratorio o de campo, según el instituto o proyecto en el que se inserte.
b) Competencia metodológica: comprensión del método científico, capacidad para organizar datos, levantar información de campo y documentar procesos con trazabilidad.
c) Competencia ética: discreción en el manejo de datos sensibles, respeto a las normas de bioseguridad, a la propiedad intelectual y al principio de confidencialidad del proyecto.
3. ¿Cuáles son los oficios del Auxiliar de Investigación? Sus funciones
El término «oficios» resulta apropiado porque no se trata de una sola tarea, sino de un conjunto de labores articuladas. Estas pueden agruparse en cuatro grandes bloques:
Oficio 1: soporte científico-técnico
Es el trabajo de base del laboratorio y del archivo. Incluye, entre otras tareas, la preparación de materiales y reactivos, el mantenimiento y la calibración básica de equipos, la organización del archivo del proyecto, la preparación de fichas, la transcripción de datos y la custodia de muestras.
Oficio 2: levantamiento y procesamiento de datos
Comprende el trabajo de campo y el procesamiento intelectual de la información. Incluye la búsqueda bibliográfica especializada, la aplicación de instrumentos como encuestas o entrevistas, la observación directa, la tabulación de información y la elaboración de bases de datos preliminares.
Oficio 3: documentación y redacción técnica
Es parte del proceso de construcción del conocimiento. Incluye la redacción de borradores de informes de avance, la elaboración de referencias conforme a las normas APA, Vancouver u otras propias del área, el apoyo en la redacción de artículos científicos y la organización del informe final.
Oficio 4: formación investigativa
Es la dimensión que lo diferencia del personal administrativo. El auxiliar puede llevar a cabo un trabajo de tesis —de grado o de maestría— que forme parte integral del proyecto de investigación al que está adscrito. También puede desarrollar labores de investigación que no necesariamente estén vinculadas a una tesis.
En esencia, aprende a investigar investigando, bajo la orientación y tutoría de un investigador de carrera.
4. ¿Por qué es importante este rol para los auxiliares y para el proyecto de investigación?
Porque, sin este rol, una parte importante de la dinámica cotidiana de la investigación perdería continuidad.
Para el investigador principal, el auxiliar contribuye a garantizar la continuidad operativa. Participa en las tareas que permiten que el proyecto avance mientras el investigador atiende responsabilidades de docencia, gestión u otras funciones académicas.
Para la institución, el auxiliar constituye un semillero para la formación de nuevos investigadores y puede funcionar como mecanismo de relevo generacional dentro de la actividad científica universitaria.
Para el sistema de investigación científica, el auxiliar contribuye a garantizar la trazabilidad, la replicabilidad y el orden documental, elementos fundamentales para el rigor y la calidad de la investigación.
Conclusión
El Auxiliar de Investigación no es una figura accesoria. Es una figura de formación, apoyo y producción científica, así como de inserción progresiva en la comunidad académica universitaria.
Es el profesional o investigador en formación que aprende el oficio de investigar investigando, bajo supervisión, con responsabilidad y sentido de pertenencia institucional.
Conocer su perfil, sus funciones y su base normativa constituye el primer paso para valorar, fortalecer y aprovechar adecuadamente un recurso humano esencial para el desarrollo de la investigación en la Primada de América.
